| 科目名 |
基礎心理学 |
| 担当教員 |
田島 充士 |
| 対象学年 |
1年 |
クラス |
学部：人社001 |
| 講義室 |
Ｃ１０１ |
開講学期 |
１学期 |
| 曜日・時限 |
水３ |
単位区分 |
選択 |
| 授業形態 |
一般講義 |
単位数 |
2 |
| 準備事項 |
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| 備考 |
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| 授業の詳細1 |
【授業の目的】
◎人の心理を様々な角度から分析する心理学は，深い人間理解を目指す上で必須の学問といえる。
本授業では初めて心理学を学ぶ学生を対象に，日常生活における心理現象を理解する上で必要と
思われる基礎理論を紹介し，心理学に対する関心を高めることを目的とする。
◎前半では主に，乳幼児期の発達理論を検証し，人間の心理構造の原型について検証を行う。
後半では情報処理を行うメカニズムとしての認知構造に着目し，主に記憶の理論に着目し，考察を
深める。
【達成目標】
◎基礎心理学に関わる知識を習得する。
◎人間心理および社会現象の構造について，心理学的知識を活用しながら，考察を行うことができる。 |
| 授業の詳細2 |
授業の概要
【授業の進め方】
◎ パワーポイントを使用した授業を行う。毎回，授業内容に関するプリントを配布し，学習内容を
そのプリントに書き込んでいく学習形式をとる。
◎この授業では，定期試験を実施する。
◎受講者は，原則として１年生に限る。教職課程履修者については，オリエンテーション後，個別に
相談に来ること。 |
| 授業の詳細3 |
授業計画
１．オリエンテーション
本講義の概要を説明し，一部，学習を進める。
２．赤ちゃんの発達のメカニズム（１）
乳幼児期の発達のメカニズムの基礎について学ぶ。
３．赤ちゃんの発達のメカニズム（２）
乳幼児期の発達のメカニズムについて，愛着理論による発達モデルの視点から，引き続き学ぶ。
４．赤ちゃんの思考の発達（３）
乳幼児期の発達のメカニズムについて，内的作業モデルの視点から，引き続き学ぶ。
５．乳幼児期以降の社会性の発達（１）
乳幼児期以降の社会性の発達に関して解説を行う。
６．乳幼児期以降の社会性の発達（２）
乳幼児期以降の社会性の発達について，具体的な実験データを紹介して，解説を行う。
７．認知心理学のはじまり（１）
コンピュータシミュレーションを活用した，脳内の構造分析を行う認知心理学のロジックについて学ぶ。
８．認知心理学のはじまり（２）
認知心理学のロジックについて，引き続き学ぶ。
９．記憶について（１）
人間の思考を理解する上でもっとも重要なテーマである記憶の研究を取り上げ，基礎的な理論について学ぶ。
１０．記憶について（２）
記憶が「失われる」「ゆがむ」という現象ついて考察を深める。
１１．記憶について（３）
引き続き，記憶が「失われる」「ゆがむ」という現象を取り上げ，それにまつわる様々な社会現象について考察を深める。
１２．記憶の病理
記憶の病理ともいえる解離性同一性障害（多重人格）について取り上げ，その病理の構造から，人間の認知について考察を深める。
１３．人の知的能力と技術との関係（１）
人の認知能力とそれに関わる技術との関係について，心理学の観点から考察を深める。
１４．人の知的能力と技術との関係（２）
人の認知と道具を結びつける，インターフェースデザインの重要性について考察を深める。
１５．総括 |
| 授業の詳細4 |
テキスト
講義に際し，資料（A４サイズ）を配付する。受講生は各自，ファイルを購入し，整理を行うこと。
参考書・参考資料等
授業中に，適宜，参考図書を指定する。
学生に対する評価
成績をつけるため，定期試験と数回の小レポート（授業中）の結果により、以下のような基準で評価を行う。
AA：試験成績がA以上＋小レポートの成績が良好。
A：試験成績がB以上＋小レポートの成績が良好。
B：試験成績がC以上＋小レポートの成績が良好。
C：試験成績がC以上。 |
| 授業の詳細5 |
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| 授業の詳細6 |
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| 授業の詳細7 |
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| 授業の詳細8 |
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| 授業の詳細9 |
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| 授業の詳細10 |
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